ПОВЫСИТЬ САМООЦЕНКУ, СПРАВИТЬСЯ С НЕГАТИВНЫМИ КАЧЕСТВАМИ ХАРАКТЕРА

Д., 36 л., замужем, четверо детей

Проблема: Мать Д. умерла от рака, когда Д. было 11 лет. Она воспитывалась отцом и мачехой. Потеря мамы была мощнейшей травмой, которая кардинально исказила мировоззрение Д.: ей стало казаться, что отсутствие матери делает её человеком второго сорта, она ощущала одиночество. Хорошо учась, считала, что у неё нет перспектив в учёбе, в профессиональном росте, в личной жизни, думая, что “нормальный человек её замуж не возьмёт”. И это притом, что она привлекательна, талантлива, быстро усваивает материал. Дела подтверждали ошибочность её представлений: она получила высшее образование, стала программистом, вышла замуж, родила четверых детей. Однако она всё равно чувствовала себя обделённой, неполноценной, постоянно находилась в состоянии депрессии. Из-за этого ей было сложно концентрироваться на работе, возникало непонимание с мужем и детьми, она ощущала апатию.

Результат: В процессе работы в состоянии регрессии у Д. проявилось чувство обиды на мать, на Творца, «Который оставил без мамы», на одноклассников в школе, у которых мамы были. Терапия сфокусировалась на том, чтобы дать Д. больше эмоциональных ресурсов. Несколько занятий были проведены с участием её мужа, которому объяснили, как он может поддержать жену. Д. стала посещать групповые занятия.

Через какое-то время она сумела почувствовать, что её самоценность – врождённая, что она уникальна так же, как любой другой, у неё огромные возможности и ещё нераскрытый бесконечный потенциал. Изменились к лучшему её отношения с коллегами на работе, с близкими в семье.

Её друзья были под впечатлением от этих перемен, стали интересоваться, как она этого достигла. И она начала помогать им работать над собой. Сейчас Д. учится в профессиональной группе.

Р., 20 л., не замужем, коренная израильтянка из религиозной семьи

Проблема: В детстве была очень способной девочкой, отличницей. Но перфекционизм и отсутствие родительского надзора привели к тому, что в подростковом возрасте у неё развилась анорексия, к которой позднее добавилась ещё и булимия. Такой жизненный поворот-перелом морально подкосил её, она потеряла остатки уверенности в себе. Она стала наказывать себя, у неё появилось ощущение, что она не достойна уважения других, нормального отношения к себе с их стороны, что благополучие – не для неё.

После каждого приступа булимии Р. придумывала различные способы наказать себя. Она решила, что Всевышний от неё отвернулся, а она не заслуживает права соблюдать заповеди. Р. поехала в Америку, скатилась до бродяжничества, нормой стали беспорядочные сексуальные связи. Она исходила из понимания, что всё это ей поделом, что иного она и не заслуживает. Несколько раз она пыталась кончить жизнь самоубийством. Это ещё больше усугубило её физическое и эмоциональное нездоровье. В конце концов, не имея ни финансовых, ни физических сил существовать самостоятельно, она возвратилась к родителям. В Институт привела её мать.

Результат: Во время первого занятия Р. была подавленна и пессимистично настроена относительно возможности изменить к лучшему течение своей жизни. Поэтому вначале с ней работали над раскрытием имеющегося у каждого человека внутреннего ресурса, который позволяет ощутить гармонию с Творцом. К её удивлению, она довольно быстро смогла это почувствовать уже на первой встрече. На последующих занятиях она смогла интегрировать это чувство на гораздо более высокий уровень. Затем терапия была сфокусирована на сознательных и подсознательных первопричинах, определявших её психологическое состояние.

По истечении пяти месяцев работы её общее состояние значительно улучшилось, периоды ремиссии между приступами булимии-анорексии увеличились в несколько раз. Депрессия также отступила.

Девушка нашла работу в сфере телефонного маркетинга по сбору пожертвований на благотворительные организации. Результаты её работы оказались лучшими среди 37 сотрудников компании. По инициативе руководства она стала вести занятия с начинающими сотрудниками, передавая свой опыт. Р. сняла квартиру в центре, у неё появились подруги. Психиатр и социальный работник, которые курируют её, удовлетворены её прогрессом.

Она полагает, что причиной успеха было улучшение в её внутреннем, духовном мире, и поэтому она решила присоединиться к профессиональной группе, чтобы изучать методы еврейской духовной терапии так, чтобы можно было обучать им других. Работа с ней продолжается.

Д., 16 л.

Проблема: Д., легкоранимый юноша, в школе постоянно был жертвой издёвок и издевательств (помимо всего прочего из-за своей полноты). Не умел постоять за себя. Д. был хроническим аутсайдером без друзей и увлечений. Он находился в депрессии и страдал от своего одиночества. Его единственной радостью в жизни полагал беспрерывное поедание “джанк фуда”, еды быстрого приготовления.

Результат: В процессе занятий Д. вспомнил, что мечтал играть на гитаре и рисовать. Мечтал, однако опасался что-либо начинать, боясь провала. Проводившему с ним сеансы терапии он сказал о себе, что такой толстый и, соответственно, никчёмный человек, как он, не может ничего добиться, а раз так, то зачем начинать.

Терапия была сфокусирована на том, чтобы он ощутил, что он – Б-жественное создание и что его душа – часть абсолютного и гармоничного Творца, и никакие внешние атрибуты не умаляют достоинств его Б-жественной души.

Д. стал брать уроки игры на гитаре и рисования и увидел, что у него стало получаться, что называется, пошло. По пять-шесть часов в день он занимается гитарой. За несколько месяцев за счёт своего упорства он достиг значительных успехов. Помимо этого он сел на диету, стал заниматься спортом, он похудел на 11 килограммов, приведя вес в соответствие со своими возрастными стандартами.

Л., 27 л., не замужем

Проблема: Л., в четвёртый раз написав экзамен на лицензию адвоката, пришла в Институт еврейской духовной терапии в слезах от страха, что снова не пройдёт испытания. Она знала, что широко известно, что эти экзамены рассчитаны на то, что большинство их сдающих провалятся. Материал состоит из многих страниц мелкого печатного текста, которые надо выучить наизусть. Это непосильная работа для новой репатриантки. Л. сказала, что “ещё один провал – и она не выдержит…” На следующий день она поехала узнать результаты. Она боялась, что если и она, как большинство её группы, не прошла, то её депрессия разрушит отношения с её другом, собиравшимся на ней жениться.

Результат: После одного сеанса духовной терапии она поняла, что её самоценность не зависит от успеха её адвокатской карьеры. Она почувствовала себя спокойной и даже счастливой, готовой принять любой результат без того, чтобы впадать в состояние эмоционального кризиса.

Второй сеанс был через два дня после провала на экзамене, причём её оценка оказалась лишь на несколько процентов ниже проходного бала. Но она смогла сохранить спокойствие. После второго сеанса Л. почувствовала себя лучше, согласившись с мыслью, что не стоит посвящать всё своё время только экзаменам. Она также решила искать другие возможности построить карьеру, если ей не удастся стать адвокатом.

Д., 45 л., женат

Проблема: Д. пожаловался на неумение контролировать свой гнев и поведал следующую историю. Он молился в синагоге, и один человек был абсолютно пьян. Он громко, пьяным голосом произносил ту молитву, которую нужно читать про себя, и мешал всем. Потом стал вести себя совсем неподобающе. Когда молитва закончилась, Д. подошёл к нему и указал, что не следует так себя вести в синагоге. Пьяный полез в драку, и их разняли.

Д. ушёл, завёл машину, и тут откуда-то вышел пьяный с палкой и разбил лобовое стекло. Д. вспоминал: “Я дал задний ход и мог просто уехать, но я был настолько зол, что я поехал вперёд и ударил его по ногам, повредив их. Все заявили, что это был акт самообороны, и полиция закрыла следствие против меня, но я знаю, что я в этот момент был готов его убить”.

Результат: Д. был очень удивлён, когда сотрудник Института сказал, что большинство людей в такой ситуации чувствовали бы себя абсолютно так же. Из этого и других рассказов стало понятно, что проблема Д. не столько в отсутствии возможности контролировать гнев, а в перфекционизме. Он злился на себя за то, что он не “идеальный”. Более того, он подсознательно шёл на поводу у своей боязни провала, которая была следствием его перфекционизма: “Ты не идеален, значит, ты неудачник”. Гнев Д. на самого себя был причиной того, что Д. попадал в ситуации, в которых успех был невозможен. Он стал легче поддаваться гневу. Его подсознание говорило ему: “Ты не можешь контролировать даже свой гнев, ты неудачник”.

Специалист объяснил ему, как действует этот подсознательный механизм. Затем работа шла с помощью духовной терапии над самооценкой Д. Это помогло ему успокоиться и расслабиться. Он понял, что ему не нужно приходить в состояние гнева, чтобы доказать себе, что он неудачник. Это помогло ему начать избавляться от этого чувства, от перфекционизма и заниженного чувства собственного достоинства.

Ш., 47 л., разведённая

Проблема: Ш. всю жизнь страдала из-за хронических проблем с верхними дыхательными путями: она постоянно кашляла.

Результат: При проведении регрессии в детство выяснилось, что маленькой девочкой она любила проводить время с бабушкой, которая её очень баловала. А чтобы побыть побольше с бабушкой, чтобы не пойти в садик и остаться дома, нужно притворяться больной. И она имитировала кашель!

Когда Ш. было 6 лет, бабушка умерла. Чтобы компенсировать её отсутствие, маленькая Ш. возвращалась к имитации кашля как способу решить свои проблемы (привлечь внимание и пр.).

После двух сеансов кашель полностью исчез. В течение как минимум 8 месяцев после терапии рецидивов не случилось, хотя прежде, когда Ш. принимала медикаментозное лечение, то есть лечила симптомы кашля, они повторялись через две-три недели.

СПРАВИТЬСЯ С ТРУДНЫМИ ЖИЗНЕННЫМИ СИТУАЦИЯМИ И ПОСЛЕДСТВИЯМИ ТРАВМ

И., 46 л., замужем

Проблема: 10 лет назад у И. был обнаружен рак женских органов. Ей провели на редкость удачную операцию по удалению опухоли, но больше она не могла иметь детей. А год назад единственный сын И., многообещающий офицер израильской армии, добившийся и больших успехов в спорте, неожиданно, без видимых причин, оставив сумбурное письмо, покончил с собой. Он был очень талантливым мальчиком, в 16 лет сдал вступительные экзамены в престижный израильский вуз. И. пришла к одному из сотрудников Института в глубокой депрессии. Она хотела уехать из Израиля, потому что не могла смотреть на израильских солдат.

Результат: Сначала сотруднику Института было нужно определить доминантную негативную эмоцию И. Она постоянно плакала от горя из-за потери сына, но с другой стороны, говорила, что не может его простить за предательство, ведь он должен был прийти к ней за помощью, но не пришёл. Она не принимала того аргумента, что душа самоубийцы особенно мучается, проходя посмертное исправление, в течение оставшегося количества из всех отведённых ей свыше лет.

Также у И. была обида на Творце, потому что, если, по её мнению, Он позволил её сыну умереть, значит, Он её не любит.

В первую очередь на занятиях рассматривались отношения Ады с Творцом в рамках позиции «в мире существую я и Творец, весь мир – проявление Творца». Через два занятия она почувствовала ощущение, что Творец любит её и заботится о ней. Это было переломным моментом: Ада стала отказываться от прежней установки, что у неё из-за сына потерян смысл жизни. Ей удалось абстрагироваться и не давать горю от потери сына затмевать всё остальное в жизни. Она утверждает, что чувствует себя спокойнее, ей легче справляться с приступами плача.

С., 36 л., разведённая, 6 детей

Проблема: Её муж в тюрьме за инцест со старшей дочкой (к которому он впервые принудил её, когда ей было 6 лет). С. долго была не в курсе разыгрывавшейся трагедии. Муж требовал от неё жёсткого соблюдения требований еврейского закона. Всем своим поведением он утверждал, что предназначение женщины – сидеть дома, рожать детей и обслуживать мужа.

С. обратилась в Институт, когда муж уже год отбывал наказание. Женщина выглядела старше своих лет, она переживала упадок физических и моральных сил. Она была абсолютно неспособна обеспечивать средствами на жизнь ни себя, ни детей и существовала на пожертвования.

Результат: Мы сфокусировали С. вначале на её внутренних ресурсах, талантах, сильных чертах, через которые раскрылся её сильный характер. Её научили, с одной стороны, прощать, с другой – ориентироваться на достижение цели.

Результатом 8 месяцев терапии стало проявление её поэтических и музыкальных талантов, которым она раньше не придавала особого значения. Сейчас она пишет песни, выступает с концертами, заработала на профессиональную студию звукозаписи, с доходов от которой она живёт.

Она отмечала, что занятия в Институте помогли более гармонично выстроить отношения с детьми, и атмосфера в доме улучшилась. А С. почувствовала в себе силы, чтобы оказывать помощь другим.

По прошествии полутора лет терапии её жизненным девизом стало: “Я знаю, что я счастлива и что буду делать дальше”. Слушатели отмечают, что во время концертов она излучает такой внутренний свет и гармонию, что зрители “заражаются” этим эмоциональным состоянием. Рассказывая им о пройденном ею пути, С. вселяет в сердца многим надежду, что в жизни нет безвыходных ситуаций.

Ю., 47 л., замужем, 2 детей

Проблема: Ю. много лет работает программистом, на работе на хорошем счету. Но при этом её не покидает волнение, что она может потерять работу. Семь лет назад произошло резкое ухудшение слуха в правом ухе. Врачи поставили диагноз: атрофия слухового нерва – развели руками и сказали, что нужно радоваться, что хотя бы другим ухом слышит.

Результат: Год назад Ю. присоединилась к одной из групп Института, овладела нашими техниками на начальном уровне и изъявила желание разобраться со своими проблемами на индивидуальных занятиях. Во время них использовались техники духовной терапии и краниосакральной терапии. В темпоральной области головы Ю. обнаружила мощную эмоцию, выражавшуюся в очень сильном мышечном спазме.

Начало проблеме положили сильные эмоциональные переживания, случившиеся в четырёхлетнем возрасте. В детском саду у Ю. были проблемы в отношениях с другой девочкой. Та девочка сидела справа от неё и постоянно – из вредности – критиковала любое действие Ю. Чтобы не слушать соседку Ю. прижимала правое ушко к плечу и от страха всё-таки услышать повторяла про себя: “Ушко, не слушай, ушко, не слушай!” А дальше сработал элементарный аутотренинг, ведь через какое-то время Ю. обратила внимание, что стоит соседке начать свои выпады, ушко переставало слышать. Это очень радовало девочку: найденная ею стратегия защиты оказалась столь эффективной.

Обнаружив, что истоки сегодняшней проблемы, связаны с ситуацией из далёкого детства, женщина никак не решалась поверить, что та, в общем-то, безобидная, с точки зрения взрослого человека, ситуация является причиной нынешнего недуга. Не меньше она удивилась, осознав также и то, что она и до сих пор боится критики. Но ведь и теперь она, боясь услышать критические замечания, реагировала «проверенным» в детстве способом.

Через 9 занятий слух в правом ухе был восстановлен на 80-90 процентов. Хотя периодически бывают регрессивные ухудшения на несколько дней. Это связано с тем, что вследствие вышеописанного спазма в области черепных костей произошло воздействие на слуховой нерв, давшее клиническую картину схожую с атрофией слухового нерва.

ПОДГОТОВКА К БРАКУ

Л., 27 л.

Проблема: Когда Л. пришла в Институт, она была очень не уверена в себе и напугана. За помощью обратилась после многих безуспешных встреч-знакомств, во время которых она молчала и не могла сказать ни слова.

Результат: Во время проведения терапии выяснилось, что в детстве отец был эмоционально жесток с ней, постоянно её унижал. Обильная негативная критика сводилась к тому, что такая, как она, никому не понравится, и никто её замуж не возьмёт. Невзирая на то, что отца уже нет в живых, его “программа” так и осталась в Л.

Работа проводилась по системе гештальт. В ходе неё Л. поняла, что подобное отношение отца было следствием его личной неудовлетворённости от жизни, разочарованием, отчаянием. Поняв это, Л. стала легче отделять критику отца от своих истинных качеств, постоянно критиковавшихся отцом. Была проведена работа по повышению самооценки, посредством объяснения и интеграции правильного мировоззрения.

Состоялось 12 встреч, после чего она смогла найти свою пару и вышла замуж.

М., 23 л.

Проблема: М. привлекательная молодая женщина, последние четыре года пытающаяся выйти замуж.

Её мама была замужем много раз и неудачно, и у М. сформировалась боязнь повторить её ошибку. Потому, невзирая на то, что встречала подходящих мужчин, она не могла принять решение.

Результат: Наш сотрудник помог М. сфокусироваться на том, что Творец её любит и хочет для неё добра. После того, как она это прочувствовала, она стала более спокойной, умиротворённой и уверенной в себе. В таком состоянии она обрела способность принимать решения. Она тоже нашла свою пару и уже замужем.

ПОЙМИТЕ, ПОЧЕМУ ВАМ НЕ УДАЁТСЯ ДОСТИЧЬ ЖЕЛАЕМОГО

Я., 46 л., женат, двое детей

Проблема: Я. родился и вырос в семье потомственных врачей. По мнению родителей, двух мнений по поводу выбора им профессии быть не могло. Он закончил мединститут в России и работал врачом-дерматологом. Всю жизнь он был склонен к депрессии, потому что ненавидел медицину. Но предположить, что в жизни можно заниматься чем-то другим, для него было равноценно предательству семейных традиций.

В Израиле, успешно пройдя экзамены на получение лицензии, Я. никак не мог сдать экзамены по узкой специализации. Это ещё больше удручало его. Чтобы поддерживать себя в относительно рабочей форме, он был вынужден прибегнуть к регулярному применению антидепрессантов. По его словам, они не улучшили его состояния.

Результат: Во время индивидуальных встреч выяснилось, что у Я. всю жизнь было хобби – резьба по дереву. Доходило до смешного: во время приёма в поликлинике пациенты задавали вопрос, что доктор делает руками под столом. А он занимался любимым делом – вырезал из кусочков дерева, чтоб, по его словам, не сойти с ума и «не сдохнуть» от скуки из-за этой медицины.

За пять встреч, на которых всесторонне обсуждалась тема самооценки и мироощущения, Я. пришёл к пониманию, что можно продолжать уважительно относиться к своим родителям, не пренебрегая своими талантами и потребностями в жизни, что он может реализовать свой потенциал.

Сейчас Я. работает ведущим специалистом-дизайнером на мебельной фирме, выпускающей резную мебель. Он разрабатывает новые образцы декоративной мебели, которые позволили выйти на международный рынок. Также он занимается реставрацией старинных произведений искусства из дерева для музеев. А ещё Я. просит даже из уважения не называть его «доктором» – от этого у него пробегают мурашки.

Е., 19 л., военнослужащий

Проблема: Расар (прапорщик) постоянно заставлял молодого солдата мыть туалеты на базе, на которой служило очень много солдат. Из-за предвзятого отношения со стороны командира парень оказался в глубокой депрессии и даже говорил о том, что не хочет жить.

Результат: Сотрудник Института помог Е. погрузиться в состоянии глубокой релаксации и без напряжения по-иному взглянуть на ситуацию. При этом он ничего не говорил о командире, акцентируя внимание исключительно на переоценке эмоционального отношения к производимой работе. И Е. осознал, что даже процесс уборки туалетов может стать выполнением заповеди – помощи солдатам в поддержании гигиены на должном уровне.

Через неделю после единственного сеанса Е. позвонил и рассказал, что он, не добившись должного эффекта при помощи казённых чистящих средств, купил на свои деньги более качественный препарат и с его помощью отчистил всё до блеска. Более того, пошёл в соседнюю часть и попросил разрешения убрать и там. Сначала его не поняли, но потом разрешили.

Видя, что солдат рвётся выполнять унизительную, с точки зрения командира, работу, не испытывая при этом обиды и унижения, расар поручил ему покраску разделительных полос, подметание территории. Е. за всё брался с удовольствием, видя в каждой работе позитивную составляющую – помощь другим, а значит, исполнение заповеди.

Через какое-то время командир решил избавиться от «странного» солдата и перевёл его в другую часть… Под Иерусалимом, в 15 минутах езды от дома.

УЛУЧШИТЬ СУПРУЖЕСКИЕ И ВНУТРИСЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

В., 32 г., один ребёнок

Проблема: Муж В. начал хорошо зарабатывать и бросил её, чтобы “обрести свободу развлекать себя”.

Результат: Терапия концентрировалась на том, чтобы дать В. понять и осознать факт, что она достойный человек, несмотря на уход мужа, что она уникальная душа, и что её муж сделал очень серьёзную ошибку. Она смогла это принять.

На второй встрече В. стала способной брать на себя больше ответственности за то, что с ней происходило. Одно время они с мужем были очень бедными, и она привыкла существовать “выживая”. Когда во время занятия она осознала это, то пришла к пониманию, почему муж её оставил: их отношения основывались на том, чтобы вместе перетерпеть трудности. Вместе с исчезновением трудностей исчезла и база для их отношений. Более того, В. продолжала себя вести так, будто трудные времена ещё продолжаются. Понимание этого для неё самой было откровением.

Но ещё неожиданнее оказалось возвращение в семью мужа В. Он извинился, сказал, что сделал большую глупость, но потом понял, что она и ребёнок – для него это весь мир. В. в свою очередь осознала, что она тоже должна изменить отношение к жизни.

С позиции еврейского мировоззрения, существующая у человека проблема является следствием негативного ощущения, появившегося на каком-то этапе жизни из-за ошибочного взгляда на мир. Негативная реальность является постоянным напоминанием о необходимости восстановления потерянного единства между человеком и Творцом. Слава Б-гу, это единство не теряется абсолютно, оно просто субъективно неощутимо в данный момент как результат неправильного восприятия действительности. Поэтому входя в скрытую, то есть подсознательную часть ощущения, и выясняем его истинную природу, суть, предназначение, мы можем понять первозданность идеи, заложенной Творцом. Понимание её – это уже наполовину решение проблемы, ведь человек осознаёт, в чём дело. Остаётся интегрировать истинную позитивную природу данного ощущения для себя. Такое принятие тождественно единению, гармонии с этим ощущением, а при гармонии стираются границы. И негативное ощущение перестаёт существовать как выделенное, мы перестаём его чувствовать.

То, что существовало как ошибочное принятие мира и выражалось в дисгармонии отношений, теперь ушло, значит, и мужу нет необходимости уходить. В жене есть гармония – и муж эту гармонию должен отразить.

Р., 73 л.

Проблема: Очень собранный и энергичный человек, доктор наук. Пришёл с просьбой помочь ему наладить отношения с сыном 45 лет и внуками.

Результат: Оказалось, он, постоянно пытаясь помочь и объяснить как надо, старался навязать своё видение ситуации, и, разумеется, сын и внуки избегали общения. Выяснилось, что причиной подобного постоянного волнения за окружающих была убеждённость Р., что если он не проконтролирует ситуацию, то все остальные тем более оставят без внимания.

На занятиях с Р. занимались выработкой у него понимания, что у каждого человека есть право выбора, и каждый взрослый индивид волен выбирать, что для него приоритетно в жизни, и Творец контролирует всё, что происходит в мире, а человек не должен брать на себя функции вселенского контроля. Единственное, что он может делать, так это прикладывать старания и ожидать результатов, которые будут угодны Творцу. Р. воспринял это и прочувствовал на эмоциональном уровне.

Было проведено 7 занятий. Он отмечает, что он поддерживает контакт с сыном и внуками, и их отношения потихоньку восстанавливаются.

К., 54 л, разведённая, 2 детей

Проблема: Всю жизнь К. была в психологической зависимости от матери, которая контролировала и направляла все её шаги, вплоть до развода с мужем. К. чувствовала моральное давление со стороны своей мамы, обвинявшей и стыдившей дочь за то, что она развелась с мужем. Уже в Израиле почти 80-летняя мать убедила внуков, 24 и 17 лет, переехать жить к ней, мотивируя это тем, что у неё им будет лучше, чем у их матери. К. жаловалась, что она не может не только нормализовать отношения с матерью, но и с детьми, а наладить личную жизнь и подавно не получается.

Результат: В течение четырёх встреч К. помогали рассмотреть причины низкой самооценки и потребности в психологической зависимости от матери. Через 3 месяца К. позвонила и рассказала, что благодаря занятиям она пересмотрела отношение к себе и к матери. Она ощутила свои реальные возможности жить самостоятельной жизнью взрослого человека. Изменения, происходившие с К., произвели сильное впечатление на мать и детей. Мать пригласила её для разговора и высказала сожаление по поводу их прежних отношений. А дети вернулись жить к К.

Р., 22 л., замужем, детей нет

Проблема: Родители светские, они развелись после рождения двух детей. И хотя Р. стала соблюдать заповеди, выйдя замуж, она не хотела детей. Обратилась в Институт, потому что, по её словам, “она, религиозная женщина, слышит ото всех, что дети, это не так плохо, сама же чувствует иное”. Она выросла запрограммированной на то, что самое худшее – это иметь детей.

Результат: При регрессии в детство выяснилось, что в подсознании Р. засели постоянно повторявшиеся матерью слова о том, что “дети сломали ей жизнь, сломали ей карьеру, зато, как счастлива сестра, потому что у неё нет детей”. Подростком Р. думала о карьере профессиональной танцовщицы, и это усилило мысль отложить рождение детей “на потом”. Она выросла запрограммированной на то, что самое худшее – это иметь детей.

Терапия была сфокусирована на изменении такого отношения в подсознании Р. Она простила свою маму и осознала, что она, Р., может быть хорошей, чувствующей матерью. А это усилило у неё желание иметь детей. Теперь она не пользуется контрацептивами и пытается забеременеть.

СПРАВИТЬСЯ С БЕСПЛОДИЕМ

Л., 29 л.

Проблема: Замужем 9 лет, за это время у неё было семь выкидышей. Л. обращалась кo многим врачам-специалистам. И с ней проводили лечение, прежде всего медикаментозное, но всё безрезультатно.

Результат: Было проведено несколько сеансов с Л. и её мужем, потому что начало проблемы с деторождением проистекает из духовно-эмоциональной сферы обоих супругов.

Во время первого занятия на одном из этапов регрессивной терапии Л. вернулась во внутриутробный период своего развития и вспомнила свои переживания четырёхмесячного плода в утробе матери. Развивающийся плод чувствовал ощущения матери по поводу беременности. Мать с отцом в то время жили в одной комнате коммунальной квартиры вместе с родителями и бабушкой и дедушкой мужа. Из-за всей этой неустроенности матери Л. было не до ребёнка. Своё нежелание рожать она высказывала вслух и про себя, пока вынашивала плод. И её слова были услышаны. К сожалению. Л. поняла, что подсознательно не хотела иметь детей.

В процессе занятий Л. смогла избавиться от этого нежелания, от ощущения себя жертвой. Однако после семи занятий они с мужем вдруг пропали куда-то. А через 8 месяцев Л. прислала SMS-ку: «Вчера я родила девочку. Спасибо за всё».

Ш., 35 л., замужем, к началу занятий один ребёнок

Проблема: Муж из-за профессиональной неустроенности начал пить. Дело дошло до избиения жены с угрозами ножом. Решением суда муж получил предписание, запрещавшее ему приближаться к дому ближе, чем на 500 метров. 14-летний сын из-за всех этих неурядиц начал страдать энурезом, стал хуже учиться.

Результат: В течение 17 занятий происходили следующие изменения. Женщина заинтересовалась иудаизмом, стала интенсивно входить в соблюдение заповедей, откашеровала дом. Она пришла к пониманию первопричин возникновения конфликта с мужем. Вместо эмоционального реагирования на происходящее с ним, которое приводило к острому противостоянию, стала использовать несложные, но эффективные психологические, а также традиционные еврейские подходы к преодолению царившей в семье безысходности.

Муж, узнав о происходивших изменениях, стал просить её сделать ещё одну попытку наладить отношения. Он перестал пить, у него открылся доселе неизвестный талант мастера по работе с серебром.

После рождения первого ребёнка вследствие постоянного стресса она не могла забеременеть вновь. Но при новых отношениях с мужем она родила дочь.

ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНО-ДУХОВНОГО СОСТОЯНИЯ (А. ФРИДМАР)

Р., 20 л., холост

Проблема: Р. был наркозависим с 15 лет. Родители привезли его в Израиль, когда мальчику было 5 лет, они много работали, а ребёнок был предоставлен себе. На улице, где он проводил основное время, другие дети всячески издевались над ним, унижали, били. Они заставляли его воровать из магазинчика поблизости. В школе он тоже не преуспевал, учился плохо, заискивал перед местной шпаной. Наркотики казались для него наиболее эффективным средством повысить уверенность в себе, самоутвердиться и завоевать уважение среди подобных ему сверстников. Родители пытались ему помочь, отправляли его в специальные клиники для наркозависимых. Но каждый раз, возвращаясь, он срывался, вновь обращаясь к наркотикам.

Результат: В начале терапии выявилось, что он чувствовал себя обиженным родителями, которые, так он ощущал, его бросили. Он также не испытывал никаких «иллюзий» по поводу своей жизни, полагая, что в 20 лет его она закончилась. Когда его попросили почувствовать присутствие Творца и то, что он уникальная душа, он смог это сделать и сказал, что это то, чего ему всю жизнь недоставало.

После первого занятия он смог продержаться без наркотиков несколько дней. По мере продвижения терапии, смог обходиться без них всё дольше и дольше. Он уже более полугода не употребляет наркотиков. Р. участвует в программе реабилитационного центра для наркозависимых: работает по четыре часа в день на сувенирной фабрике, расписывая посуду из глины. Стал заниматься спортом.

Сейчас мы работаем над улучшением его отношений с родителями.

РАБОТА С ДЕТЬМИ (А. ФРИДМАР)

А., 4 г.

Проблема: В семье стояла атмосфера скандалов, взрослые всё время боролись друг с другом. Отец пытался использовать дочь, чтобы досадить супруге: он доводил ребёнка до слёз, несправедливо наказывал. Год назад родители разошлись. Но к этому моменту девочка стала очень нервной, капризной, в садике не могла концентрироваться, с трудом засыпала, плакала по ночам, у неё было ночное недержание.

Результат: В течении нескольких первых занятий девочка не шла даже на зрительный контакт: сидела на руках у мамы и пряталась от сотрудника Института. Любое прикосновение вызывало истеричный плач. Но постепенно после долгих разговоров она решилась взять конфеты, игрушки.

На вопрос, почему она так себя ведёт, А. ответила, что боится. Кого? Чудовища.

Когда её спросили, почему так себя ведёт, она сказала, что боится чудовища. Сотрудник попросил её нарисовать чудовище. Она нарисовала папу и маму и девочку, которая держит родителей за руки. Потом она выделила и увеличила изображение отца и превратила его в чудовище. На вопрос о папе ответила, что его не существует. Потом А. нарисовала ещё двух чудовищ. С ними поговорили, их обсудили и потом справились с ними следующим образом: вымарали их, бумагу скомкали, сожгли и пепел спустили в унитаз. А. сделала вывод: “Они все слабые, я могу их всех победить”.

Дальше говорить о Б-ге. А. почувствовала свет и тепло. В следующий раз, когда они работали над чудовищами, в воображении А. направили тепло и свет Творца на них, и чудовища превратились в добрые мягкие игрушки.

Кроме этого, сотрудник Института использовал краниосакральную терапию, чтобы сбалансировать организм А.

В результате она стала лучше спать и больше играть, проявлять большую самостоятельность и меньшую зависимость от мамы.

До терапии она не хотела видеть отца, но теперь, пойдя на встречу с ним, она была более спокойной и независимой. Когда отец в порыве гнева начал кричать на мать, она подошла к нему, обняла его за ногу и сказала “Папа, не кричи, Б-г тебя тоже любит. Ты боишься чудовища, как боялась я. Нарисуй его на бумаге, сожги её, и чудовище больше тебя не напугает”.

Й., 12 л.

Проблема: Три года назад в связи с неуспеваемостью и проблемами в поведении был переведён из обычной школы в интернат. Однако его поведение и успеваемость продолжали ухудшаться. Он стал ещё более агрессивным. На занятие был приведён мамой и бабушкой. В течение первой ознакомительной встречи сотрудник Института обратил внимание на неадекватную реакцию мальчика в связи с темой отношений между старшими и младшими детьми в интернате. Выяснилось, что он несколько раз был изнасилован старшеклассником.

Результат: Сотрудник помог мальчику сконцентрироваться на анализе постоянно мучавших его негативных эмоциях: чувстве вины, чувстве неполноценности, низкой самооценке, ощущении беспомощности, неисправимости ситуации. Й. оказался очень восприимчивым к новому эмоциональному подходу и работал над изменением своих негативных чувств, их преобразованием в ощущения полноценности, защищённости, видения перспективы.

Ему показали, как смотреть на мир, исходя из осознания, что существует Творец, управляющий миром. На третьей встрече Й. сказал, что ему хорошо. На вопрос, в чём это выражается, он ответил, что знает, что Творец с ним и никого не боится. Когда у него возник конфликт с группой мальчишек на улице, он предпочёл не обострять его, а уединился на детской площадке. Там он самостоятельно он сделал упражнение, которому его учили, чтобы почувствовать присутствие Творца. А сотруднику Института Й. сказал: “Вы не представляете себе, как мне стало спокойно и хорошо, а тех мальчиков я простил”.

Со стороны домашних было отмечено, что он стал значительно спокойней и менее агрессивным. Вместе с мамой он по нескольку часов в день занимается математикой по более сложным российским учебникам. Мама и бабушка хотят перевести его в другую школу.

Школьный психолог, социальная работница и психиатр из местного диспансера тоже при повторном обследовании мальчика выразили удовлетворение его состоянием.

Й., 7 л.

Проблема: Любимый дедушка Й, с которым он вырос, живя в одной квартире, погиб в автобусе от рук террористов. Мальчик погрузился в сильнейшую депрессию, стеснялся ходить в школу, закрывался в своей комнате, плохо ел и отказывался обсуждать проблему с родителями.

Результат: Сотрудник Института пришёл к нему домой, поскольку Й. не выходил из дома. Занятие пришлось вести, сидя рядом с ребёнком на полу. Первый разговор был о том, что террорист убил дедушку только за то, что он еврей и хотел жить на Земле Израиля. Еврейская традиция говорит, что такой человек – праведник.

Эта мысль стала переломной для Й. Он ожил и начал спрашивать про то, что происходит с душой дедушки. Он вышел из комнаты, согласился поесть и сказал, что теперь он знает, что его дедушка не пропал бесследно, но его осталась душа, которая молится за него, внука. Особенно его обрадовало, что дедушка восстанет с приходом Машиаха.

Й. начал молиться и откладывать цдаку – деньги на благотворительность в память о дедушке. Встречи продолжились ежемесячно по просьбе Й. Идёт работа над эмоциями, связанными с последствиями трагедии в семье.